中国大学MOOC_小学信息技术课程与教学论作业答案

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小学信息技术课程与教学论

学校: 无

问题 1: 1. （）应以提高学生的信息技术能力为抓手，致力于学生信息素养的养成与发展。

选项:

A. 学习活动

B. 主题活动

C. 信息技术课

D. 上机操作

答案: 信息技术课

问题 2: 2. 信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力；学习能力；判别性思维能力；社会交流与协作能力和（）

选项:

A. 信息获取技能

B. 信息组织技能

C. 信息评价技能

D. 信息处理技能

答案: 信息处理技能

问题 3: 3. 《信息技术课程标准》中使用了“描述、解释、分析"等表述（）的不同程度。

选项:

A. 知识性目标

B. 技能性目标

C. 情感性目标

D. 兴趣性目标

答案: 知识性目标

问题 4: 4. 20世纪90年代属于我国信息技术的（）阶段。

选项:

A. 试验

B. 发展

C. 快速发展

D. 基本普及

答案: 发展

问题 5: 5. 教育部把"计算机课”改成定位更加准确、内涵更为宽泛、更国际化的“信息技术课程"是哪一年（）

选项:

A. 1990年

B. 1994年

C. 2000年

D. 2002年

答案: 2000年

问题 6: 6. 初中信息要学会使用（）软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。

选项:

A. 文字处理B

B. 多媒体制作

C. 电子表格

D. 图像处理

答案: 电子表格

问题 7: 7. 学生是信息技术学习的主人，教师是信息技术学习的（）

选项:

A. 组织者、合作者

B. 组织者、引导着

C. 组织者、引导者、合作者

D. 合作者、引导者

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问题 8: 8. 义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（）发展学生的信息技术能力为主要目标。

选项:

A. 信息素养

B. 信息获取

C. 信息处理

D. 教育技术

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问题 9: 9. 义务教育阶段信息技术应以（）为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。

选项:

A. 热情

B. 兴趣

C. 爱好

D. 意识

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问题 10: 10. 新课标信息技术教学，首先要坚持（），面向全体学生，为了每一位学生的发展"的育人理念。

选项:

A. 教育主导

B. 任务驱动

C. 钻研教材

D. 以人为本

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问题 11: 11. 信息技术革命直接或间接地引发了（）、教育等方方面面的深刻变革。

选项:

A. 社会

B. 经济

C. 人文

D. 生活

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问题 12: 12. 以下哪些（）是信息技术课程资源得以实施的重要前提。

选项:

A. 知识与技能

B. 基础设施与设备

C. 教学信息资源

D. 师资队伍建设

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问题 13: 13. 信息技术具有作为（）双重价值

选项:

A. 学习标准

B. 学习信息

C. 学习对象

D. 学习工具

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问题 14: 14. 信息技术教学的教学媒体分为（）

选项:

A. 普通媒体

B. 常规媒体

C. 现代媒体

D. 专业媒体

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问题 15: 15. 义务教育阶段的信息技术教育内容包括（）

选项:

A. 拓展性内容

B. 基础性内容

C. 创新性内容

D. 概括性内容

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问题 16: 16. 义务教育阶段信息技术课程的总目标可归纳为（）

选项:

A. 知识与技能

B. 过程与方法

C. 情感态度与价值观

D. 发展和创新

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问题 17: 17. 义务教育阶段的信息技术课程的性质和价值体现了基础性、（）和发展性。C.

选项:

A. 前瞻性

B. 应用性

C. 商业性

D. 实践性

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问题 18: 18. 作为信息社会的好公民，我们应告诉学生自觉遵守国家法规，做到（）

选项:

A. 不浏览传播黄色、暴力和封建迷信等有害信息

B. 不在网络上散布谣言、扰乱社会秩序

C. 不在因特网上谈论和传播国家秘密

D. 不沉迷网络，耽误学业

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问题 19: 19. 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（）

选项:

A. 人人学有价值的信息技术

B. 大人都能提高信息技术处理能力

C. 人人都培养良好的信息技术素养

D. 人人学习信息技术

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问题 20: 20. 任务驱动教学法设计要具备（）

选项:

A. 教育性

B. 科学性

C. 实用性

D. 开放性

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问题 21: 21. 信息技术教育要让学生在“玩中学”、“做中学"。

选项:

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问题 22: 22. 信息技术课程标准有人教版的，也有北师大版的。

选项:

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问题 23: 23. 义务教育阶段的信息技术课程，应给学生提供更多的实践和探索空间。（）

选项:

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问题 24: 24. 信息技术教学论是一门理论性和实践性相结合的学科。

选项:

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问题 25: 25. 课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。

选项:

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问题 26: 26. 初中信息技术课是选修课。

选项:

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问题 27: 27. 初中阶段信息技术课程-般以“玩中学"为主要特征。

选项:

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问题 28: 28. 信息技术教学方法是指在学习与运用信息技术的过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务、优化教学效果而采用的教法与学法之和。

选项:

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问题 29: 29. 计算机游戏教学法就是利用健康、益智的游戏软件进行教学。

选项:

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问题 30: 30. 利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键在技术本身。

选项:

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问题 31: 1. 计算机支持的协同工作的最大教育潜能是（）

选项:

A. 提高教学设备的利用率

B. 共享教学资源

C. 促进师生之间的交流与沟通

D. 实现计算机环境下的协作学习

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问题 32: 2. 下列不属于协作学习的行为是（）

选项:

A. 竞争

B. 合作

C. 角色扮演

D. 强调自我

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问题 33: 3. 在网络环境下.哪种角色将不再是教师的主要角色?（）

选项:

A. 学习指导

B. 学习组织

C. 信息源

D. 学习监控

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问题 34: 4. 人类信息技术发展的第一次飞跃发生在（）

选项:

A. 古代社会

B. 近代社会

C. 现代社会

D. 当代社会

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问题 35: 5. 在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的（），恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。

选项:

A. 系统化

B. 统一性

C. 严密性

D. 多样化

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问题 36: 6. 动机的形成条件包含需要和（）

选项:

A. 成因

B. 必要

C. 诱因

D. 动力

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问题 37: 7. 课堂提问能开阔学生的思路、启发学生的思维、发展学生的智力、（）

选项:

A. 集中学生注意力

B. 惩罚不认真学生

C. 培养学生能力

D. 让学生注意听讲

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问题 38: 8. 教师结合教学中的主要问题提出演示的总的观察任务，使学生明确观察目的。属于（）

选项:

A. 指引学习

B. 指引观察

C. 指导观察

D. 指导学习

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问题 39: 9. 在选择或制作演示用教具，应注意符合学生的（）规律。

选项:

A. 学习

B. 习惯

C. 感知

D. 视觉

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问题 40: 10. 指引观察应重视：要使学生明确观察的目的和任务；激发学生的观察兴趣；指导学生的观察方法；（）

选项:

A. 加强动作

B. 加强语气指导

C. 加强语言指导

D. 加强指引

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问题 41: 11. 义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生信息素养、（）为主要目标。

选项:

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问题 42: 12. 信息技术课程教材编写实行（），统一性和灵活性相结合。

选项:

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问题 43: 13. 信息技术课程的总体目标是（）

选项:

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问题 44: 14. 信息只能转换和传递，但不可以再生。

选项:

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问题 45: 15. 计算机主要被用于教学领域，因此，计算机辅助教学与计算机辅助教育是同义语。

选项:

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问题 46: 16. 信息技术课程教学评价可以促进学生信息素养的全面养成。

选项:

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问题 47: 17. 按照传输介质的不同，可以将通信分为模拟通信和数字通信两大类。（）

选项:

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问题 48: 18. 通过信息技术与学科整合在教学中应用信息技术能培养学生的信息素养。

选项:

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问题 49: 19. 在信息技术课程教学中，实验操作学习是常见的一种教学和学习方法。

选项:

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问题 50: 20. 教师生活在这个信息化的时代可以说是幸运的，因为其专业发展有信息技术的强大支持。

选项:

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问题 51: 21. 信息技术课程教学不能提高信息技术教学质量。

选项:

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问题 52: 22. 信息技术课程教学有利于发现教学过程中的问题，探索信息技术教学的方法和途径。

选项:

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问题 53: 23. 教学设计侧重于问题求解中方案的寻找和决策的过程。

选项:

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问题 54: 24. 网卡又称（）或网络接口卡，是将不同计算机进行互联的基本设备；

选项:

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问题 55: 25. 信息技术的体系包括四个基本层次，即：主体技术层次、应用技术层次、（）层次和基础技术层次。

选项:

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