2025年春江苏开放大学学前心理学作业答案

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学前心理学

学校: 无

问题 1: 1. 下列哪个选项是学前儿童心理学的信息来源？

选项:

• A. 父母

• B. 观察和实验

• C. 同伴

• D. 教师

答案: 观察和实验

问题 2: 2. 下列哪个选项是学前儿童心理学的研究方法？

选项:

• A. 内容分析法

• B. 观察法

• C. 实验法

• D. 案例分析法

答案: 观察法

问题 3: 3. 下列哪个选项是学前儿童心理学的教育意义？

选项:

• A. 提高儿童的社交能力

• B. 培养儿童的兴趣爱好

• C. 促进儿童的身心发展

• D. 提高儿童的学习成绩

答案: 促进儿童的身心发展

问题 4: 4. 下列哪个选项是学前儿童心理学的任务？

选项:

• A. 研究儿童性格的形成原因

• B. 研究儿童学习困难的原因

• C. 研究儿童身心发展的规律和特点

• D. 研究儿童性格的形成原因 B. 研究儿童智力的分布特点

答案: 研究儿童身心发展的规律和特点

问题 5: 5. 下列哪个选项是学前儿童心理学的年龄范围？

选项:

• A. 0-6岁

• B. 0-18岁

• C. 3-6岁

• D. 0-12岁

答案: 0-6岁

问题 6: 6. 下列哪个选项是学前儿童心理学的研究内容？

选项:

• A. 儿童语言发展

• B. 儿童健康

• C. 儿童文学

• D. 儿童营养

答案: 儿童语言发展

问题 7: 7. 下列哪个选项是学前儿童心理学的任务之一？

选项:

• A. 研究儿童问题解决能力的发展

• B. 研究儿童组织记忆能力的发展

• C. 研究儿童道德感的发展

• D. 研究儿童自我概念的发展

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问题 8: 1. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )。

选项:

• A. 形式运算阶段

• B. 前运算阶段

• C. 具体运算阶段

• D. 感知运动阶段

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问题 9: 2. “我们对儿童是一点也不理解的，对他们的观念错了，所以愈走就愈入歧途。最明智的人致力于研究成年人应该知道些什么，可是却不考虑孩子们安全能力，可以学到些什么，他们总是把小孩子当大人看待，而不是想一想他还没有成人。”这段话是哪位教育家的名言？

选项:

• A. 卢梭

• B. 陈鹤琴

• C. 王振宇

• D. 陶行知

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问题 10: 3. 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是( )。

选项:

• A. 注意的稳定性随年龄的增长而增强

• B. 幼儿注意的广度比较宽

• C. 无意注意随年龄的增长而占据越来越重的地位

• D. 有意注意的发展先于无意注意的发展

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问题 11: 4. 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( )。

选项:

• A. 注意的转移

• B. 注意的分配

• C. 注意的广度

• D. 注意的分散

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问题 12: 5. 某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( )。

选项:

• A. 容易抚育型

• B. 困难抚育型

• C. 启动迟缓型

• D. 兴奋型

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问题 13: 1. 下列关于学前儿童触觉的发展错误的是( )。

选项:

• A. 手的触觉作为探索手段早于口腔触觉探索

• B. 触觉的差别感受性是在幼儿期才开始发展起来

• C. 口腔探索是婴儿重要的学习方式

• D. 人从出生时起就有触觉反应

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问题 14: 2. 在幼儿期，孩子最喜欢哪种类型的玩具？

选项:

• A. 教育性玩具

• B. 模拟性玩具

• C. 建构性玩具

• D. 运动性玩具

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问题 15: 3. 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的( )所致。

选项:

• A. 首尾规律

• B. 近远规律

• C. 大小规律

• D. 从整体到局部的规律

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问题 16: 4. 儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童( )。

选项:

• A. 自我意识的萌芽

• B. 自我体验的萌芽

• C. 自我评价的萌芽

• D. 自我控制的萌芽

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问题 17: 5. “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼，无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族……”强调了( )因素对儿童发展的决定作用。

选项:

• A. 环境和教育

• B. 生理成熟

• C. 先天因素

• D. 遗传因素

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问题 18: 6. 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是( )。

选项:

• A. 幼儿注意的广度比较宽

• B. 注意的稳定性随年龄的增长而增强

• C. 无意注意随年龄的增长而占据越来越重的地位

• D. 有意注意的发展先于无意注意的发展

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问题 19: 7. 印度“狼孩”的事例表明，人类个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失这个时期将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。

选项:

• A. 发展关键期

• B. 心理断乳期

• C. 生长高峰期

• D. 最近发展期

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问题 20: 8. 国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )。

选项:

• A. 违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

• B. 在条件好的城市幼儿园大班可行

• C. 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

• D. 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位

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问题 21: 9. 母亲对孩子说：“宝宝，看!灯灯!”一边说，一边用手指向灯。孩子随之开始抬头看向母亲所指的方向。这个孩子的注意处于( )阶段。

选项:

• A. 由成人的言语指令引起和调节

• B. 通过自言自语控制和调节自己的行为

• C. 通过自言自语控制和调节自己的行为

• D. 以上都不正确

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问题 22: 10. 学前儿童的心理发展有必然的顺序和趋势，包括了：（）。

选项:

• A. 从具体到抽象

• B. 从凌乱到成体系

• C. 从简单到复杂

• D. 从被动到主动

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问题 23: 11. 下列关于学前儿童对话语言的发展描述正确的是：（ ）。

选项:

• A. 儿童的语言最初是对话式的。只有在和成人共同交往中才能进行。

• B. 4—5岁能够独立地讲故事或各种事情。

• C. 3—4岁幼儿能主动讲述自己生活中的事情，但是在集体（如全班）面前讲话往往不大胆，不自然。

• D. 5—6岁不但能够系统地叙述，而且能大胆而自然地、生动和有感情地进行描述。

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问题 24: 12. 3-4岁是幼儿初期，儿童这个时期的主要特点包括了：（ 生活范围扩大）

选项:

• A. 生活范围扩大

• B. 情绪作用大

• C. 爱模仿

• D. 认识依靠行动

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问题 25: 13. 下列哪一项不属于学前儿童的情绪发展？

选项:

• A. 情绪理解能力的提高

• B. 情绪记忆能力的提高

• C. 情绪表达方式的多样化和恰当性

• D. 情绪体验的深刻性和稳定性

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问题 26: 14. 在注意的广度上，幼儿至多只能把握( )对象。

选项:

• A. 2-3个

• B. 1-2个

• C. 0-1个

• D. 3-4个

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问题 27: 15. 下列哪一项不是学龄前期儿童的心理特点？

选项:

• A. 开始形成道德观念

• B. 喜欢户外活动

• C. 出现性别认同困难

• D. 对学习产生兴趣

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问题 28: 16. 下列哪个选项是学前儿童心理学的信息来源？

选项:

• A. 观察和实验

• B. 父母

• C. 教师

• D. 同伴

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问题 29: 17. 学前儿童空间知觉的发展包括了哪几个方面？（ ）

选项:

• A. 大小知觉的发展

• B. 方位知觉的发展

• C. 距离（深度）知觉的发展

• D. 远近知觉的发展

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问题 30: 18. 下列哪个选项是学前儿童心理学的基本原则？

选项:

• A. 生物性原则

• B. 发展性原则

• C. 客观性原则

• D. 系统性原则

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问题 31: 19. 下列哪个选项是学前儿童心理学的研究方法？

选项:

• A. 观察法

• B. 实验法

• C. 内容分析法

• D. 案例分析法

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问题 32: 20. 下列哪一项不是影响幼儿亲社会行为发展的因素？

选项:

• A. 孩子自身的性格特点

• B. 社会文化背景

• C. 父母的教养方式

• D. 媒体的影响

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