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大学生职业生涯规划与就业指导(3)
平台: cx
学校: 无
hash: cx_246170420
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问题: 6. 建立专业的体系与结构,应该采用的学习方法是:
选项:
• A. 严格按照学科设计认真学习
• B. 充分的专业实践与反思
• C. 需要记忆大量的基础知识
• D. 不特别关注每一个知识点的应用价值
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问题: 7. 体系化的专业知识,如何表达才能证明?
选项:
• A. 有说服人即可
• B. 能够清晰、成体系讲给别人
• C. 好成绩
• D. 老师认可
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问题: 8. 一个专业领域越基础的科目,越具有广泛的迁移性。
选项:
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问题: 9. 大学专业的学习,应该更关注基本理论体系、结构的搭建。
选项:
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问题: 10. 对于一个真正拥有坚实专业基础的人,跨领域换工作很容易。
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问题: 5.
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问题: 6. 大学的主要舞台在课堂,在课堂上可以磨练的技能有哪些?
选项:
• A. 听讲
• B. 逻辑思考
• C. 高效做笔记
• D. 创新
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问题: 7. 沟通能力的表现包括以下哪些角度?
选项:
• A. 善于倾听和理解别人的观点与看法
• B. 能够很有逻辑且准确表达观点
• C. 表达中善用膨体或非言语工具
• D. 人际冲突时保持冷静,并能提出解决方案
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问题: 8. 一个人是否具备某种技能(Skill)的标志是什么?
选项:
• A. 他人评价高
• B. 考试成绩好
• C. 能讲出相关的知识
• D. 能做出相应的成果
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问题: 9. 基于技能(S)的成果表达性,技能培养的方法是什么?
选项:
• A. 认真课堂学习
• B. 大量的实践
• C. 跟随牛人指点
• D. 大量反思琢磨
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问题: 10. 在专业的知识体系基础上的技能更有成长性与未来竞争力。
选项:
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问题: 3.
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问题: 4. 要向别人证明自己拥有某种素养,另人信服的方式是?
选项:
• A. 周围朋友的证明
• B. 个人陈述
• C. 知名人士的认可背书
• D. 相关领域的工作成绩
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问题: 5. 大学期间,个人素养(T)的目标基线建立个人认同与获得信任。
选项:
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问题: 6. 个人素养(T)更多是通过形容词、副词来描述的,因此需要建立个人稳定的素养特征。
选项:
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问题: 1. 儿童自我状态经常出现在什么样的场景中:
选项:
• A. 与长辈沟通时
• B. 与领导沟通时
• C. 与同学沟通时
• D. 与弟弟、妹妹沟通时
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问题: 2. 根据沟通分析理论,沟通中人往往会有三种自我状态,分别是:
选项:
• A. 父母状态
• B. 分析状态
• C. 成人状态
• D. 儿童状态
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问题: 3. 如果期望与一个长辈或领导建立良好关系,可以先采用什么自我状态?
选项:
• A. 要看情况
• B. 儿童自我状态
• C. 成人自我状态
• D. 父母自我状态
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问题: 4. 如果一方是父母自我状态,另一个会被强化出什么角色状态?
选项:
• A. 都有可能
• B. 父母自我状态
• C. 儿童自我状态
• D. 成人自我状态
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问题: 5. 沟通中的成人状态是最理性的,但也会有不足,是:
选项:
• A. 缺乏情感的互动
• B. 难以完全中立
• C. 经常被对方控制
• D. 让人感觉没有接纳感
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