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大学生心理健康教育（河南经贸职业学院版）
平台: cx
学校: 无
hash: cx_246613592
问题: 1. 学校心理健康教育中心提供的心理咨询的主要问题是有关个人发展的问题,这类咨询也叫( )
选项:
• A. 适应问题咨询
• B. 发展性心理咨询
• C. 学习问题咨询
• D. 情绪问题
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问题: 2. ( )情绪反应的内容对象没有泛化。
选项:
• A. 精神病
• B. 严重心理问题
• C. 一般心理问题
• D. 神经症
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问题: 3. 没有自知力，也缺乏自我调适能力的是（）。
选项:
• A. 一般心理问题
• B. 心理疾病
• C. 精神病
• D. 心理不健康
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问题: 4. 从变态心理学的概念看,( )是指按某种行为在一般人的生活中出现最多者,视为正常。
选项:
• A. 正常分配的标准
• B. 社会规范的标准
• C. 社会适应的标准
• D. 心理成熟的标准
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问题: 5. ( )曾经说过,“一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神。”
选项:
• A. 苏格拉底
• B. 亚里士多德
• C. 柏拉图
• D. 弗洛伊德
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问题: 6. 1999年,世界卫生组织归纳和总结了人类的实践的经验,又把健康的标准概括为“五快三良好”。三良好指得是( )
选项:
• A. 良好的个性
• B. 良好的处世能力
• C. 良好的人际关系
• D. 良好的意志
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问题: 7. 对保密原则正确的理解的是( )
选项:
• A. 涉及隐私问题应当保密
• B. 维护求助者的身心健康
• C. 维护咨询师的身心健康
• D. 任何问题都需要严格保密
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问题: 8. 求助是弱者的表现。
选项:
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问题: 9. 健康就是没有疾病,无疾病就是健康。
选项:
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问题: 10. 心理健康的评估标准是一成不变的。
选项:
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问题: 11. 心理健康与心理不健康是一种对立互斥的关系。
选项:
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问题: 1. ( )人们对于自己想要但又得不到的东西,就故意说它不好,从而弱化其意义和价值,以起到平衡心态的作用。
选项:
• A. 酸葡萄效应
• B. 甜柠檬效应
• C. 刻板效应
• D. 皮格马利翁效应
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问题: 2. 古语中说人们对同一种事物,“忧者见之而忧,喜者见之而喜”是心境( )表现。
选项:
• A. 弥散性
• B. 长期性
• C. 积极性
• D. 消极性
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问题: 3. 人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和异常的恐惧等都是情绪中( )的表现。
选项:
• A. 情感
• B. 激情
• C. 应激
• D. 心境
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问题: 4. 《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名,狂喜之下,竟然意识混乱,手舞足蹈,疯疯癫癫;这是情绪中( )的表现。
选项:
• A. 情感
• B. 激情
• C. 应激
• D. 心境
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问题: 5. ( )是指人们对于自己的某种行为明知不妥,但又不愿意承认,只好找出各种理由来增加行为的合理性,以获得自我安慰,减轻心理压力。
选项:
• A. 酸葡萄效应
• B. 甜柠檬效应
• C. 刻板效应
• D. 皮格马利翁效应
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问题: 6. 人的表情主要有三种方式,下列属于表情表达方式的是( )。
选项:
• A. 面部表情
• B. 语言声调表情
• C. 身体姿势表情
• D. 动态表情
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问题: 7. 合理表达负性情绪的前提是（）？
选项:
• A. 确认自己的不满不是小题大做
• B. 只要有不满就要向别人发泄
• C. 以恰当的方式予以表达
• D. 对方一定要有回应
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问题: 8. 根据情绪发生的强度,持续的时间和紧张度,我们将情绪分为( )
选项:
• A. 情感
• B. 激情
• C. 应激
• D. 心境
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问题: 9. 阿尔伯特·艾利斯认为，人们情绪产生的过程受下列( )因素的影响?
选项:
• A. 人们对诱发事件所持的信念
• B. 人们对诱发事件的态度和解释
• C. 诱发事件
• D. 引发人们情绪和行为的结果
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问题: 10. 表达情绪的基本原则是:对事不对人,就事论事,实事求是。
选项:
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问题: 11. 负性情绪有时也是一种心理健康的表现,我们既要接纳自己的积极和正向的情绪,也要接纳自己的消极和负向情绪。
选项:
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问题: 12. 情绪有好坏对错之分。
选项:
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问题: 13. “一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”通过荔枝表达情感，说明客观事物是否能激发人的情绪通常与人的需要有关系。
选项:
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问题: 14. 情绪是由导致情绪发生的诱发事件直接引起的。
选项:
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问题: 15. 愤怒有时是一种自我保护，并非是坏的情绪。
选项:
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问题: 1. 阿姆斯特丹1972年借用动物学家盖勒帕在黑猩猩研究中使用的( ),使有关婴儿自我意识的研究取得了突破性进展。
选项:
• A. 点红实验
• B. 陌生情境实验
• C. 条件反射实验
• D. 感觉剥夺实验
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问题: 2. ( )是个人要求社会、集体和他人尊重自己,尊重自己的社会地位和荣誉的心理倾向。
选项:
• A. 自信
• B. 自尊
• C. 自立
• D. 自强
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问题: 3. 个体通过自身的付出,确立了特定的目标、信仰、价值观的承诺,解决了认同问题。这是指自我认同感发展的( )阶段。
选项:
• A. 认同感混乱
• B. 认同感早闭
• C. 认同感延迟
• D. 认同感达成
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问题: 4. ( )典型的代表人物是张飞。这类人反应速度快,具有高反应性与主动性,情感和行为产生得迅速、强烈,有极明显的外部表现;性情开朗、热情,坦率,但脾气暴躁,好争论。有人用夏天来形容这种气质类型人。
选项:
• A. 胆汁质
• B. 多血质
• C. 粘液质
• D. 抑郁质
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问题: 5. 自我意识的内容包括( )三个方面。
选项:
• A. 生理自我
• B. 心理自我
• C. 社会自我
• D. 道德自我
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问题: 6. 在气质类型的划分上,古希腊医生希波克拉底最早提出气质概念并把人的气质分为:( )。
选项:
• A. 胆汁质
• B. 多血质
• C. 粘液质
• D. 抑郁质
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问题: 7. 沙盘游戏对个体心理健康的维护、想象力和创造力的培养、人格发展及心理成长都有无可取代的促进作用。
选项:
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问题: 8. 自主指的是一种“存在与行动都独立于他人的状态”,独立不仅仅在于“行为脱离父母的限制”,而是在认知、态度和行为上都实现自主。
选项:
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问题: 9. 梅尔曼对12-24岁男性自我认同感水平加以测量,结果发现到21岁以后,大部分个体达到延缓并获得稳定的认同感。
选项:
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问题: 10. 阿姆斯特丹的点红实验表明,人大约在1岁左右开始有了明确的自我意识。
选项:
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问题: 11. C型人格,也叫A型行为模式,即易患心脏病的人格类型,是指个性急躁、求成心切、善进取、好争胜的一种性格。
选项:
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问题: 12. 多血质典型的代表人物是王熙凤,有人用夏天来形容多血质。
选项:
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问题: 1. 学生的书写、讨论、演讲等自发性的学习过程是( )。
选项:
• A. 经典条件反射
• B. 操作性条件反射
• C. 无条件反射
• D. 习惯性行为
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问题: 2. 学习的( )主要表现在自觉性和能动性两个方面。
选项:
• A. 专业性
• B. 多样性
• C. 探索性
• D. 自主性
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问题: 3. 学生听到上课铃声后迅速安静坐好的学习过程是( )
选项:
• A. 经典条件反射
• B. 操作性条件反射
• C. 无条件反射
• D. 习惯性行为
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问题: 4. 人的智力在( )达到顶峰。
选项:
• A. 15-18岁
• B. 18-25岁
• C. 25-35岁
• D. 40-50
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问题: 5. 桑代克认为（）就是动物（包括人）通过不断的尝试形成刺激-反应联结，从而不断减少错误的过程，这一理论叫做（）说。
选项:
• A. 经验;学习
• B. 试错;试错
• C. 学习;试误
• D. 复习;经验
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问题: 6. 德国心理学家( )研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料,根据实验结果绘成著名的记忆遗忘曲线。
选项:
• A. 艾宾浩斯
• B. 斯金纳
• C. 桑代克
• D. 苛勒
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问题: 7. 智力的重要组成部分包括（）。
选项:
• A. 问题解决能力
• B. 对环境的适应能力
• C. 抽象思维或推理能力
• D. 知识获取能力
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问题: 8. 学习动机越强越有助于增加学习的效能感。（）
选项:
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问题: 9. 只要做好考试前的复习准备，就不会产生考试焦虑。（）
选项:
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问题: 10. 埃加·富尔曾说“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”
选项:
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问题: 1. 克服恋爱中的嫉妒心理,下列说法错误的是( )。
选项:
• A. 要学会分析嫉妒的根源
• B. 学会控制情绪
• C. 尊重对方的感情
• D. 继续无中生有的攻击别人
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问题: 2. 在爱情三角形理论中,( )指维持关系的决定期许或担保,是指愿意爱对方,并且保持关系、长相厮守的决策。
选项:
• A. 喜欢
• B. 亲密
• C. 承诺
• D. 激情
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问题: 3. ( )认为,“爱情是由亲密、激情以及承诺三因素组成的三角形。”
选项:
• A. 华生
• B. 斯金纳
• C. 斯滕伯格
• D. 桑代克
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问题: 4. 克服恋爱中的猜疑心理,下列说法错误的是( )。
选项:
• A. 增进了解
• B. 学会冷静
• C. 相互包容
• D. 斤斤计较
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问题: 5. ( )只有激情体验。认为对方有强烈吸引力,除此之外,对对方了解不多,也没有想过将来。
选项:
• A. 迷恋式爱情
• B. 空洞式爱情
• C. 浪漫式爱情
• D. 愚蠢式爱情
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问题: 6. 下列说法正确的是( )。
选项:
• A. 三观一致才能成就更好的爱情
• B. 当期望的爱了来到身边时能够勇敢地接受,是爱的能力的表现
• C. 不需要培养自己拒绝爱的能力
• D. 只有保持经济和思想上的独立,才能让爱情稳固和持久
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问题: 7. 以下说法正确的是( )。
选项:
• A. 失恋了不能报复社会、报复别人
• B. 一旦失恋不能消极颓废,一蹶不振
• C. 自卑是恋爱中男女双方都可能产生的一种心理
• D. 表达爱是每个人正当的权利,作为被追求者是有权利辱骂求爱者的
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问题: 8. 恋爱时期男女双方仍然有进行考察和选择的权利,任何人不能强迫对方服从自己。一旦失恋,下列正确的做法是( )
选项:
• A. 失恋不失志
• B. 失恋不失态
• C. 失恋不失命
• D. 哀求挽回
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问题: 9. 在大学生恋爱中,嫉妒心理使得一些恋人之间限制和干涉对方与他人的正常往来。
选项:
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问题: 10. 当期望的爱来到身边时能够勇敢地接受,是爱的能力的表现。
选项:
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问题: 11. 爱情中缺乏起码的信任,老是怀疑对方的一举一动都在做对不起你们感情的事,以至于发展到跟踪对方、约法三章等。这实际上是缺乏对对方尊重和理解的一种表现,真正的爱情应该双方坦诚相处,真诚相爱。
选项:
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问题: 12. 大学生在恋爱过程中,往往会出现猜疑心理、自卑心理、嫉妒心理等。
选项:
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问题: 1. 生活中经常出现一些“近水楼台先得月”的事情。这个现象,在心理学上被叫做( )。
选项:
• A. 邻里效应
• B. 晕轮效应
• C. 刻板印象
• D. 首因效应
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问题: 2. ( )是一种因个人认为不如别人而产生的一种轻视自己的不良心理。
选项:
• A. 自卑心理
• B. 自负心理
• C. 嫉妒心理
• D. 虚荣心理
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问题: 3. 心理学研究发现,与一个人初次会面,( )内就能产生第一印象。
选项:
• A. 15秒
• B. 30秒
• C. 45秒
• D. 55秒
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问题: 4. ( )说,“成功公式中,最重要的一项因素是与人相处。”
选项:
• A. 罗斯福
• B. 莎士比亚
• C. 培根
• D. 弗洛伊德
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问题: 5. 首因效应也称之为( )。
选项:
• A. 第一印象效应
• B. 优先效应
• C. 刻板效应
• D. 皮格马利翁效应
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问题: 6. 下列说法正确的是( )。
选项:
• A. 同学之间需要宽容
• B. 同学之间需要互助
• C. 同学之间需要理解
• D. 同学之间需要关心
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问题: 7. 处于物理空间较近的人,见面机会较多,容易熟悉,产生吸引力。
选项:
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问题: 8. 人际交往是大学生身心健康的需要。
选项:
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问题: 9. 主动跟别人打招呼意味着比别人低下。
选项:
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问题: 10. 人际关系紧张的人,不但事业会受阻,而且心情不好,陷入极大的痛苦之中。
选项:
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问题: 1. 大学生毕业时精神上负担沉重、进展烦躁、心神不宁、萎靡不振;学习上得过且过、穷于应付、反应迟钝;生活中意志消沉、长吁短叹、食不甘味、寝不安歇。这种现象是( )。
选项:
• A. 就业过程中的焦虑心理
• B. 就业过程中的自卑心理
• C. 就业过程中的嫉妒心理
• D. 就业过程中的依赖心理
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问题: 2. 不少大学生的择业观念不正确,好高骛远、眼高手低、不够踏实,心里定位偏高,结果造成高不成低不就,失去很多就业机会。这种现象是( )。
选项:
• A. 就业过程中的从众心理
• B. 就业过程中的自负心理
• C. 就业过程中的攀比心理
• D. 就业过程中的自卑心理
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问题: 3. 人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现就是( )
选项:
• A. 职业兴趣
• B. 职业认知
• C. 职业价值观
• D. 职业个性
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问题: 4. ( )是通过某种途径把内心的冲突发泄出来,以使心理得以平衡。当感到紧张或焦虑时可以进行适度宣泄,向老师、同学、朋友倾诉自己的忧虑和不满。
选项:
• A. 适度宣泄法
• B. 自我静思法
• C. 松弛练习法
• D. 注意转移法
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问题: 5. 以身边同学寻找的就业单位作为比较来定位自己的择业标准,而忽视自我特点,对自我缺乏客观公正的分析,这种现象是( )。
选项:
• A. 就业过程中的焦虑心理
• B. 就业过程中的从众心理
• C. 就业过程中的攀比心理
• D. 就业过程中的依赖心理
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问题: 6. 下列哪些是大学生择业心理误区?
选项:
• A. 勇敢面对现实,增强挫折承受能力
• B. 要从自身及客观条件出发进行考虑
• C. 顺其自然,随波逐流
• D. 追求实惠,收入和工作环境是最重要的
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问题: 7. 影响大学生就业的因素有( )
选项:
• A. 家庭因素
• B. 社会因素
• C. 学校因素
• D. 自身因素
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问题: 8. 气质不决定一个人活动的社会价值和成就的高低,气质不同的人都可以成为高尚的人,都可以成为某一领域人才的杰出代表。
选项:
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问题: 9. 大学生就业时应该一步到位地选定自己理想、喜欢的终身性职业、岗位,以发挥专业所长、体现人生价值和追求。
选项:
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问题: 10. 个性特征虽然不能决定一个人社会价值和成就的高低,但它往往能够影响一个人的工作性质和效率,影响个体与职业的适应性程度。
选项:
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问题: 11. 影响就业的因素是多方面的。
选项:
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