形考任务一_形考作业1（25分）0
形考任务一_形考作业1（25分）0
试卷总分:100 得分:0 一、名词解释（共30分，每题5分） 1.六艺 答案:国开形成性考核答案
六艺指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。 国开搜题
2.学在官府 答案:
学在官府是夏、商、西周文化教育制度的特点。其表现有二；一是官师合一。
3.文翁兴学 答案:国家开放大学作业答案
文翁兴学，西汉最早兴办地方官学之举。文翁自景帝末为蜀郡（今四川）太守。及武帝设五经博士，因感蜀地偏僻，有蛮夷风，欲激励后进，乃从郡县小吏中，选拔张叔等开明有材者十余人，派遣至京师，受业于博士，或学习律令。 渝粤搜题
4.苏湖教法 答案:
苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗（(993-1059年)）在苏州、湖州二地办学，使用的一种新的教法。范仲淹在庆历兴学时曾将苏湖教法引入过太学。 国开形成性考核答案
5.“三，百，千，千” 答案:
三百千是个缩写词。 《三字经》、《百家姓》、《千字文》,俗称"三百千",是三部影响大而流行广的启蒙读物。
6.八股文 答案:国家开放大学作业答案
八股文（英译：Stereotyped Writing；Eight-Legged Essay），也称制义、制艺、时文、八比文，是明清科举考试的一种文体。八股文章就“四书五经”取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。
二、简答题（共40分，每题8分） 7.学校教育是怎样产生的？最早的学校类型有哪些？ ? 答案:国开形成性考核答案
学校一词源于民国时期。 最早的学校教育产生于古代两河流域，根据比较明确的文字记载则产生于最早的古代奴隶制国家：埃及。由于两河流域文明发生的时间比古埃及文明发生的时间更早，以及同一时期有关学校教育的考古材料。
8.简述独尊儒术文教政策的内容。 ? 答案:国开形成性考核答案
西汉首先提出"独尊儒术"思想的是董仲舒，他从《春秋》大一统的观点出发，确立了"罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，汉武帝采纳了董仲舒的建议，确立的文教政策的基本内容包括以下几点∶(1)设五经博士汉武帝设置五经博士，此后，博士的职位就只有被官方认可的儒家五经大师才能担任，其他学派虽然没有像秦代那样被明令取缔，但已不能取得官方学术的地位了。(2建立太学汉武帝采纳公孙弘的建议，由朝廷为五经博士选置弟子，有固定的名额和选拔标准，并享有官方给予的待遇，博士弟子制的设置标志着汉代太学的建立。学习儒经者日益增多，并逐渐成为一种社会风尚。(3)以儒术取士武帝时逐步确立了以察举为主的取士制度，在取士的标准上，强调精通儒术和具有儒家伦理道德修养。察举最盛的孝廉科，就是选取具备儒家的"孝""廉"美德的人士，而明经科则是专取通晓一门儒经的学者。(4)视学制度汉代帝王对其最高学府太学非常重视，有时亲临太学视察或指令要员视察太学。东汉时，皇帝视学成为一种制度。视学时要举行各种隆重的仪式，要召集博土讲论五经，有时还要考察学生的学业，还要与师生欢聚。为了弘扬儒学，皇帝在每次视学时，还要聚众宣讲。“独尊儒术"文教政策的确立，标志着封建统治阶级树立起符合自身利益的意识形态。这一文教政策此后一直维系了两千多年，直到古代史的终结。国开搜题
9.简述北宋的三次兴学。 ? 答案:渝粤搜题
到北宋中叶，统治秩序已基本稳定，于是先后有三次兴学之举：1.庆历兴学主要采取的措施：第一是州县立学，选部属官或布衣宿学之士为教授，并规定士须在学校习业300日，方许应举，以保障学校的政策教学活动。第二是振兴太学，选用拥护新政的著名学者石介、孙复主持太学讲习，并设立四门学，作为太学的外围或预备学校。第三是改革科举考试方法，科举考试先策论，后诗赋。2.熙宁兴学其主要措施，第一是改革太学。在太学实施三舍法，生员通过考核，依次升舍。最优秀的学生可以直接做官，等于科举及第。三舍法使在校的学业与前途直接挂钩，并使得学校教育的课业与考试更加规范化。第二是加强地方官学建设。设置诸路学官，学官任免由中央政府直接控制，全权负责管理当地教育，地方当局不得随意干预学校事务。第三是举办专门学校，以培养具有一技之长的人才。3.崇宁兴学内容主要包括：第一是州县普遍设学，县学亦置小学，在各地方学校也实行三舍法。第二是扩建太学。在京城南郊营建太学之外学。第三是以学校取代科举取士。 国开形成性考核答案国开搜题
10.九品中正制对教育有何影响？ ? 答案:
（1）挫伤了读书人的积极性，使学校更加门庭冷落。（2）促进了选士制度的发展。 渝粤题库
11.书院的管理有哪些特色？ ? 答案:
第一，书院有固定的经费来源和藏书设施。第二，书院有健全的组织管理系统。第三，学生自治并参与书院的管理工作。第四，书院有健全的规章制度。 一网一平台答案渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
三、论述题（共30分，每题15分） 12.私学是怎样兴起的？在中国教育史上具有什么意义？ ? 答案:国开搜题
春秋战国时期封建生产关系逐渐形成的过程中，贵族统治力量衰落，无暇顾及教育，官学教育因此衰弱。这在客观上反映了“学在官府”的教育体制已经不适应新的时代要求，由于对人才的需求强烈和掌握文化的人沦落到社会下层，使私学的兴起成为可能。 孔子是私学创办者中最杰出、最有影响的代表，是中国古代办学的典范。 私学的兴起在中国教育史上具有划时代的意义：首先，它冲破了西周以来教育为官府垄断的局面，扩大了教育对象；其次，私学作为专门的教育机构，从政治中分离出来，迈出了教育独立化的第一步；其三，私学的发展积累了丰富的教育经验，促进了先秦时期教育理论的发展；最后，私学的发展，使教育内容与教育方式产生了重大变化。 总之，私学的产生和发展是历史发展的必然，是教育制度上一次历史性的大变革。 渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
13.论述科举制度对教育的影响，谈谈自己的看法。 答案:国开搜题
中国古代科举有好处也有坏处.好处是：开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官,给封建政权注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据,有利于形成高素质的文官队伍；读书一考试—做官三者联系,把权、位与学识结合起来,营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；促进了文学的繁荣,如唐以诗赋取士,促进了唐诗繁荣.弊在于：明清实行八股取士,从内容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想；八股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展,是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；科举制度不利于知识创新,更不利于创新人才的培养.从科举看高考与学校教育教学的关系科举与现代高考有很多相似之处,从探索科举与学校教育教学关系的历史发展规律入手,看现代高考与学校教育教学的关系,可以为当前的高考改革提供历史借鉴,使高考改革有利于中学的育才,大学的选才育才.选官用人乃国家大事,为了保证人才选拔,在我国漫长的封建社会,历代统治者为巩固自己的统治地位,都十分重视培养和选拔人才,国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索、逐步建立了一套考试与选官制度,其中最为重要的是科举制度的创立与完善.自古就有“得人者昌”,“失贤者亡”之说.因此认真总结中利与弊：利在于：开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官,给封建政权注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据,有利于形成高素质的文官队伍；读书一考试—做官三者联系,把权、位与学识结合起来,营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；促进了文学的繁荣,如唐以诗赋取士,促进了唐诗繁荣.弊在于：明清实行八股取士,从内容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想；八股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展,是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；科举制度不利于知识创新,更不利于创新人才的培养. 渝粤教育国家开放大学作业答案
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