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四川高职扩招的教学方式教学方案是怎么样的?怎么读书?

来源:2019-10-18 11:35:16       时间:百年教育职业培训中心

这次扩招考生大多为社会在职人员,请问有没有根据学生的实际情况制定相应措施,因材施教对他们加强培养?

高职扩招对学校教学条件、师资队伍、教学管理、人才培养模式等提出了新的更高要求。针对高职扩招后退役军人等群体多样化生源特点,学校需加强分类管理,因材施教,按照"标准不降、模式多元、学制灵活"的原则,针对不同群体的特殊性,实行工学交替、灵活多元的教学模式,严把教学质量关,创新人才培养机制,提高人才培养的针对性、适应性和实效性,确保实现质量型扩招。
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一是定制培养方案。根据不同生源的文化基础、技术技能水平、从业经历差异,分类定制人才培养方案。对持有相关职业技能等级证书、学习与培训成果的人员,经认定可实施课程置换,如退役军人可以免修公共体育、军事理论和军事技能等课程,直接获得相应学分。


二是分类精准教学。学生入学后根据自身实际,采用3-6年弹性学制,充分运用现代信息技术手段,线上线下教学相结合,理论性强的课程主要通过线上学习的方式,实践性强的课程主要采用线下教学的方式。实施学分制教学管理、模块化教学,加强过程考核和学习成果的认定、积累和转换,为不同群体学生,提供灵活多样的学习方式。


三是校企协同育人。深化产教融合、校企合作,联合行业企业,共同制定教学标准,共同实施人才培养方案,共建实习实训基地。推进现代学徒制改革,实施工学结合的培养模式,工学交替、半工半读的学习模式,积极推行校企"双主体"育人、"双教师"授课,将企业新工艺、新技术和新方法及时引入课堂教学,提升人才培养质量。加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接,鼓励学生积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,增强就业创业能力。

四是共享优质资源。不断完善协同育人新机制,发挥国家示范等院校的示范带动作用,通过组建提质扩招联盟等方式,用优质校拉动一般校,共建共享教学资源,促进优势互补、合作共赢,整体提升联盟学校人才培养质量和办学水平。探索搭建就业信息共享平台,统一发布联盟学校的毕业生信息和企业用人信息等,为企业提供更多用人选择;建立联盟内就业信息交流共享机制,共同加强学生就业指导和就业服务。


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